民族团结一家亲 | 塔里木大学:团结花开满园香

作者: 杨宝仁 郑园馨 来源: 兵团日报 日期: 2016-10-25

 塔里木大学共有22个民族,少数民族学生占学生总数的三分之一。近年,塔里木大学注重把民族团结教育贯穿育人全过程,探索实践“融情互信+成长互助+文化互补”的工作模式,民族团结就像沙漠胡杨和沙丘梭梭、红柳一样,已根植于各族师生心灵深处——

“‘质子泵’,简单地说就是靠细胞膜呼吸。”9月21日,塔里木大学园艺专业学生杨植在为维吾尔族舍友加依达尔辅导功课。加依达尔在预科期间两门课不及格,上学期杨植辅导他的学习后,他所有的课程都通过了考试。

“学校注重把民族团结教育贯穿育人全过程,融入专业教学中,综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究示范等方式,探索实践‘融情互信+成长互助+文化互补’的工作模式,民族团结就像沙漠胡杨和沙丘梭梭、红柳一样,已深深扎根于各族师生的学习、工作、生活中。”塔里木大学党委书记王选东说。

“学校推行民汉学生混住、混班上课、混班实习、结对子,营造各族师生相互嵌入的格局,并通过广泛深入开展同唱一首歌、同跳一支舞、同读一部经典著作、同上一堂课、同演一台戏、同打一场球等融情实践活动,齐心浇灌民族团结之花,促进各族师生交流交往交融。”塔里木大学党委副书记、校长张传辉说,学校现已成为国家和兵团“民族团结先进单位”“民族团结进步教育基地”。

融情互信,让民汉学生手足相亲

“李老师就像我的爸爸一样呵护、疼爱我,每当我有困难时,他总是第一时间出现在我身边。”2014年11月,在塔里木大学捐资助学认亲会上,国际贸易专业柯尔克孜族学生柯姆巴提古丽流下了感动的泪水。

柯姆巴提古丽说,由于家境贫寒,生活艰苦,班主任李全中老师认她和哈萨克族同学哈迪夏做干女儿。李全中不仅帮助她们申请了勤工助学岗位、特困生补助和国家助学金,还资助她们读大学,并联系爱心企业及爱心团体,为她们争取多方资助。

“她们俩就像我的孩子一样,我会竭尽全力帮助她们。”李全中说。

每逢古尔邦节、肉孜节,李全中总会叫她们来家里一起过节;她们生病住院了,李全中会第一时间到医院看望;她们在学习和生活中遇到困难,李全中及时给予帮助……

从教28年来,教师朱新红不论在教学中,还是在育人上,都做到严中有爱。学生生病了,她送去医院;学生没有生活费了,她自掏腰包给予帮助;学生找工作遇到困难,她帮忙联系、推荐工作单位;学生遇到烦心事,她耐心开导……“2010年冬天的一个晚上,我骑自行车外出帮学生复印学习资料,由于路面湿滑,不小心摔断了胳膊。我住院的第三天,全班50多名同学都来看我,让我特别感动。”说起这件事,朱新红的眼眶湿润了。

“融情互信,是民族团结的基础。学校需要营造氛围,弱化矛盾冲突,消除顾虑障碍,为各族师生构建互知互信的交流平台。”塔里木大学团委书记张磊说。

成长互助,让民汉学生共同进步

畅快交流,需要突破语言的隔阂。“吃饭怎么说?”“塔马克。”

“再见呢?”“霍西。”“谢谢呢?”

“热合买提。”……9月30日晚自习下课后,资源与环境专业学生马盈盈向维吾尔族舍友热孜宛古丽学习维吾尔语。

马盈盈来自甘肃天水,民汉合宿前,她一句维吾尔语都不会说。民汉合宿一年多下来,现在,马盈盈基本可以用维吾尔语与热孜宛古丽聊天了。

同住一个宿舍,不仅让汉族学生学会了维吾尔语,维吾尔族学生的汉语水平也有了很大提升。“以前我的普通话说得不好,马盈盈耐心地给我纠正发音,现在我的普通话说得越来越标准了。我非常感谢她的帮助。”热孜宛古丽说。

园艺专业维吾尔族学生阿米乃木和帕提古丽来自喀什,属于民考民,预科期间未通过MHK等级考试(中国少数民族汉语水平等级考试),跟专业班试读。按学校规定,如果试读期间仍未通过MHK等级考试,就要留级。

为了提高阿米乃木和帕提古丽的汉语水平,她们的舍友贾婷主动当起了“小老师”。一天,贾婷指导阿米乃木学习汉语,两人一直忙到深夜,阿米乃木累了想休息一会儿,贾婷嘟囔着说:

“学不会我们晚上就不睡觉!”回想起这些点滴时,阿米乃木抿着嘴笑了。

正因为有贾婷这个“严师”,阿米乃木和帕提古丽不仅通过了MHK三级乙等考试,还通过了所有专业课考试,并拿到了奖学金。

“成长互助,是民族团结的关键。学校引导各族学生以个人能力提升为目标,促进互帮、互学、互助氛围的形成。”

塔里木大学学工部部长于涛说。

文化互补,让民汉学生共勉共励

“跳起舞来唱起歌来,幸福属于我和你……”9月28日,来自陕西的学生余明向维吾尔族舍友米热扎提、加依达尔学唱维吾尔族歌曲《我的姑娘在哪里》。

余明说,维吾尔族歌曲节奏欢快,他非常感兴趣,经常跟着米热扎提、加依达尔学唱维吾尔族歌曲。2015年11月,余明和维吾尔族舍友们在塔里木大学民汉合宿优秀宿舍评比大赛上,共同演唱了这首歌。

余明还与舍友们一起加入了学校民汉互动协会、歌舞协会等社团,一起参加学校组织的文体娱乐、科技创新、社会实践、志愿服务等活动。

民汉合宿前,余明对维吾尔族文化和风俗习惯了解不多,在与舍友朝夕相处中,他的认识逐渐变得深刻。他说:“将来回到陕西老家,我一定会给亲戚朋友们介绍真实的新疆、朴实的少数民族同胞。”

“文化互补,是民族团结的核心。学校要求各族学生在注重共性、尊重差异的基础上,挖掘不同民族的历史文化和风俗习惯等。”塔里木大学党委宣传部部长王志刚说,学校倡导民汉学生在互讲民族史、互知民族文化、互学民族政策等共融实践中,共勉共励,培育手足情深共成长的塔大人情怀。

 

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编辑:王艳乔
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