过早训练孩子独立 警惕披着爱的外衣的控制

作者: 小辉 来源: 中国妇女报 日期: 2016-10-21

随着“奥数竞赛”“英语考证”逐渐降温,越来越多的父母开始重视分数之外的能力,更有妈妈反其道而行之,表示坚决不上课外班,尤其推崇独立教育、吃苦教育,觉得这才是培养英才的必由之路。这样真的好吗?

缺爱的孩子,也无法给别人爱

蕊蕊妈妈信奉“科学喂养”,绝不溺爱孩子。蕊蕊今年10岁,几乎从一出生开始,她就用各种方法训练女儿的独立性。蕊蕊在婴儿期就是独自睡一张床,一个房间;从小时候饿了要喝奶,到长大了想买个娃娃,都要实行“延迟满足”,没有痛痛快快地给过;自己上下学——学校离家并不近,需要换乘公交车;一放寒暑假,蕊蕊更是要参加各种训练营,或是单独送回农村老家,几乎一天都不在家待着……渐渐地,随着年龄的增长,蕊蕊在家也越来越待不住。一放假就想出去玩,一在家就觉得百无聊赖,仿佛无法自主安排每一天。同时,和妈妈的相处变得困难。

“当你不陪孩子的时候,孩子慢慢也就不想陪你了。”儿童教育专家尹建莉说,“儿童的一切都是在模仿成人,父母怎样对他,她也怎样对待别人。一个人不可能给出自己没有的东西,从小缺爱的孩子怎么给别人爱?过早独立的孩子往往早早丧失了童真。也许家庭经济环境不错,但家长人为制造了复杂的生存环境,迫使孩子早早成熟。就像在丛林中独立生活的小动物,需要时时保护好自己,缺乏安全感,敏感多疑。”

不要急于把孩子训练成“社会人”

阳阳刚上一年级,虽身高矮一些,但气势从来不输人。小时候,阳阳想跟妈妈一起睡,不行!渐渐地,阳阳不哭了,变得越来越“强大”。

从上幼儿园开始,阳阳就表现出极强的控制欲,“你一定要跟我玩,不许跟别人玩”。如果不跟她玩,就可能发生打架事件。放学时,其他小朋友都牵着爸爸妈妈的手回家,只有她背着一个大书包,独自走在回家的路上,斜阳下的身影显得格外“高大”。

尹建莉说:“这些家长表面上没有溺爱孩子,但其实和溺爱的家长一样,是披着爱的外衣的占有和控制,是成人按照自己的意志去管理孩子。”妈妈无视孩子的需求,就是在控制孩子,是用强权手段达成的。自然,孩子从妈妈身上也学到了控制。这样的孩子往往陷于自卑,而自卑的孩子一旦发现自己能够控制别人,就能在控制中找到自我价值,陶醉其中。

“这样的家长太急于把孩子训练成‘社会人’,潜意识中是在推卸自己的责任,要把孩子推向社会。过早训练孩子独立,最多只是让他看上去获得了小小的生活能力和生存技巧。家长的短见之一是喜欢根据外部的、可见的、可量化的东西来衡量自己的行为,而忽略孩子内心的感受,觉得孩子今天不高兴了,明天就会好。但其实坏情绪就像慢性中毒,会在孩子体内积淀,成为一种病灶。”尹建莉说。

孩子只需要爱,不需要别的

一对父母在儿子3岁时就把他送到了全托幼儿园,一两周才接回家一次。父母非常满意,说孩子很自觉独立。在聚会中,孩子也的确看起来十分聪慧乖巧,坐在妈妈身边默默吃饭。但突然,孩子“哇”地一声哭了,十分伤心。平息后才知,妈妈一直给孩子夹虾仁,他以为故意不让他吃喜欢的腰果,所以怎么安慰也没用。

尹建莉说:“看得出,孩子内心有强烈的不安全感。父母和孩子缺少相处的长度和频次,彼此间的情感联结就会比较稀疏,爱的浓度和质量就不会高。”

“站在一个孩子的角度考虑,孩子只需要爱,不需要别的。”尹建莉强调,人的基因里潜藏着独立的愿望,这是人的天性,不用担心孩子不愿意独立;相反,不能独立的孩子往往是由于早期错误的教育。

“就像奥数训练,本身是中性的,但如果孩子不喜欢奥数,非得训练就是错的。种种培养孩子独立的方式也是如此,比如夏令营,孩子乐意参加就好,可以过一过集体生活,交交朋友,但如果把夏令营的训练当成目的,引起孩子的痛苦就适得其反。衡量标准,就是孩子喜不喜欢。”

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编辑:张艺馨
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