２１世纪，人类进入了全球化、信息化的时代，科学技术突飞猛进，社会信息日新月异。新的时代的到来，使教育也面临着前所未有的新的机遇和挑战。教育不仅要使人们成为有知识的人、会思考的人，更重要的是要使人们成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础和核心就是阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造。而要使人们能够阅读，就必须首先解决识字问题。本套《华夏辞》便是刘寿永、刘江先生为解决汉字识字问题而倾心创作的。

２００６年５月，教育部、国家语委向社会发布了“中国语言生活绿皮书”——《中国语言生活状况报告(2005)》。同时，教育部语言文字信息管理司司长李宇明说，掌握934个高频字就可读懂媒体语料的90%。获知这些信息后，刘寿永、刘江先生心里非常激动，于是萌发了用934个高频字，另加66个其他字，创作一篇类似于中国古代《千字文》那样作品，以彻底帮助人们解决所谓的汉语难学问题的想法。在创作“新《千字文》”——《华夏辞》的过程中，刘寿永、刘江先生付出了巨大的艰辛。在创作之初，他们便定下了严格的标准：首先是所用汉字必须包括全部934个高频字，其次是每个汉字只能使用一次，再次是内容上要尽量包括中华历史上的重大历史事件。经过反复地推敲，多方面征求意见，历时两年，终于完成了创作，写出了这篇一字不重，四字一顿，八字一韵，一韵到底，叙述了华夏民族五千年文明史的千字文——《华夏辞》。2007年8月，国家语委第二次向社会发布了《年度语言生活状况报告》。对照报告中公布的使用频率最高的前1000字，用于本文的有961字，尚有39字未用。本书在编写过程中便得到了各方面的支持和认可。中华人民共和国教育部语言文字信息管理司对《华夏辞》的编写给予了高度评价和大力支持，并授权作者可以充分利用《中国语言生活状况报告》的研究成果，便是对本书价值的高度肯定。在此次活动中，有关专家也对《华夏辞》给予了高度的评价，认为它完全继承了中国古代汉字教学的经典读本《三字经》《百家姓》《千字文》优秀传统，不仅对仗工整，条理清晰，而且言简意赅，内容丰富，甚至在两点上实现了突破：一是它使用材料的是中国几万个汉字中最常用的汉字，二是它用短短一千字讲述了中华泱泱五千年的历史。与会人员一致认为：《华夏辞》一书，给传统经典的教育形式赋予了新的时代内容，创出一条识字教育科学化的新路子。对于我国的广大少年儿童、因各种原因错过了识字教育的人，或者那些像学习汉语的外国朋友来说，本书的出版确实不啻为一个巨大的福祉，完全可以作他们识汉字、学汉语的通用教材。

根据读者对象的不同，本次由北京出版集团推出的《华夏辞》一套共两本，分别为少年儿童版和大众版。其中，少年儿童版全彩印刷，图文并茂，以多格漫画配合文字注解的形式形象生动讲解了1000个高频字背后蕴含的历史故事。孩子们由于是机械记忆，在大人们的帮助下，他们像学唱歌一样在不知不觉中掌握了这1000字后，基本上所有的儿童读物就能够读出来、写下来，同时也能够将我国的大部分历史事件不费力地记下来。而对于由于在学龄时代因有各种原因造成的没能上学的群体，大众版则考虑到他们的具体特点，分为上下两篇，上篇采取分段讲解成年人群体在日常生活中有意无意地听过或看过无数遍的历史故事的形式，重点对这1000个高频字进行了学习；而下篇为了扩大读者的识字量，则综合了集中识字、联想识字、字根识字、归类识字、部件识字等多种科学的识字方法，围绕这1000字进行了拓展学习。

配合图书的出版发行，北京出版集团联合光明网，还将于2008年05月01日至2008年07月15日推出“一字千金网络国学”活动。目的在于：一是弘扬中华民族传统历史文化；二是将国家语委科研成果转化为对大众有益、有用的文化产品，进一步为全民素质的提高作出奉献；三是寓教于乐，集思广益，邀请广大网民共同修改《华夏辞》，即在原文的基础上，努力去除非高频字，将尚未用到的39个高频字“组装”到《华夏辞》中。为此，北京出版集团还邀请了教育部语言文字信息管理司司长、国家语言文字工作委员会副主任李宇明教授牵头，组成专家评审组，对参与活动的文章进行评审，最终评审出最优秀的39篇文章，并将依据文章相对原文所增加使用的高频字数，给予每字人民币1000元的奖金。本次活动评奖时间为2008年07月20日，评奖结果将在“一字千金网络国学活动”平台——光明网、北京出版集团网站上公布。

《华夏辞》少年儿童版

（完）（韩俊华编辑）