贵州每年外出打工的农民达388万人，留下数以百万计的孩子在农村，留守孩子的抚养、教育问题，日益成为困扰新农村建设的难题。记者在紫云苗族布依族自治县农村采访的所见所闻，就是留守孩子成为新的社会问题的一个缩影。

作为留守孩子监护人的祖父、祖母辈，不少老人对留守孩子只管饱，不管教。有关人士认为，留守孩子成长之路一旦走偏，纠正的代价和精力是难以估算的。因此，社会各界一定要重视这个问题，从多方面加强对他们的关心、照顾、教育和管理，帮助留守孩子回归健康成长的轨道。

日趋庞大的群体

付星星是紫云县火花乡中心小学5年级学生，今年12岁，家里墙上贴的都是他的奖状，显然是个乘孩子。然而他一双大眼睛里却透出了与年龄不相符的忧郁。他父亲在外地打工，自打1岁起，他就与外婆相依为命。

64岁的王九妹老人监护了8个留守孩子

付星星的外婆谈及这个孩子，话头刚起便老泪直落。她说，女儿改嫁，女婿外出打工10多年了，从未回来看过孩子。前些天，星星被狗咬了，可怜啊！没父母照料的孩子就像路边的小草啊！

火花乡火烘村王九妹64岁了，她的女儿、女婿4年前去上海打工，留下两个外孙由她照料。去年，王九妹又监护起儿子和亲属的6个孩子，老人带着8个孩子艰难地支撑着。

记者来到王九妹家，老人与孩子们正围着一口锅吃饭，锅里只有一些青菜。她的家分里外两间，里间是卧室，摆着3张床，老人和孩子们就挤住在仅有15平方米的里间屋，卧室除了床和一个用来给孩子们装书的木箱外，再无它物。如果不拉开那盏卧室与厨房之间15瓦的电灯，卧室几乎什么也看不见。外间用来做饭和供孩子们写作业。

王九妹介绍说，留守孩子的父母并不都能按时寄钱回来，大点的孩子不得不捡油桐籽卖钱买米，还要做拾柴、洗衣、带更小的孩子等家务。她苦笑着说：“要照料8个孩子，且不说每天累得腰酸背疼，更忧心的是自己64岁了，孩子们的父母几年才回来一次，要是哪一天这些孩子没人照管怎么办啊？”

喜湾村的杨明燕13岁，上小学3年级，父母都去广东打工，家里只留下她和12岁的妹妹。她的父母连续几年没回家，也很少寄钱给姐妹俩。为了维持生活，13岁的孩子不得不担起成人才能挑的担子：照顾妹妹、打猪草、喂猪、洗衣，没钱时，还得捡油桐籽换盐……姐妹俩日子很紧巴，只有过年才能尝到肉味。记者与杨明燕交谈，明显感觉她有些迟钝，也显得冷漠。

记者在喜湾村采访，看见几个孩子在地上玩泥巴，身上衣服都很脏，脸看来没有洗，指甲又黑又长。村民对记者说：“他们都是留守孩子。”

共青团贵州省委提供给记者的一份调查显示：安顺市紫云县外出务工农民5万余人，其中火花乡4510人，这个乡有小学生4049人，其中7－12岁的留守小学生1488名，占小学生总数的36.7%；铜仁地区思南县有留守儿童2.5万名；遵义市道真县有留守儿童6000名。贵州是农村劳务输出大省，全省留守儿童约有150万人，并呈扩大趋势。

社会问题日益凸显

贵州省团校教师杨正杰认为，处于生长发育和人生观形成关键期的留守孩子，在教育、生理、心理、品格发展等方面，若得不到家庭特别是父母的关爱，容易影响健康成长，甚至酿成新的社会问题。

留守孩子的父母长期在外，孩子们得不到父母的亲近和教育，大多和祖父母生活在一起。

喜湾小学教师韦发新介绍说，学校有3个班，70个学生，留守孩子占一多半，多数留守孩子学习主动性、积极性不高，常常不完成作业，部分孩子经常逃课、旷课。

共青团贵州省委对紫云县10多所学校、200多名教师进行问卷调查的结果显示，80%的留守孩子学习成绩处于班上中下水平，40%是差生。

火花乡民族学校校长曹忠福介绍说，留守孩子的心理状况和健康状况令人担忧，他们有的胆小，有自卑感，有的不懂礼貌，有的自私、无同情心，有的行为偏激，多数留守孩子营养不良。

紫云县城的一位居民说，夜间经常发现一些留守孩子在街上漫无目的地逛，有的会趁没人时偷盗小东西，然后卖钱换吃的。

曹忠福介绍说，作为留守儿童监护人的祖父、祖母辈，隔代人存在思想鸿沟，监护能力比较差。不少老人对留守儿童只管饱，不管教，一味溺爱、迁就。

留守孩子在缺乏父爱、母爱的环境中长大，也容易缺乏爱心。身边无父母关爱，他们的道德认知、道德判断和道德行为具有盲目性、自发性。他们从父母那里得不到应该受到的教育，就从其他渠道获取，容易被不良习惯甚至劣迹行为的影响而误入歧途。

杨正杰说，随着互联网等新兴媒体在农村的出现，除给未成龄人带来新的学习和沟通方式之外，也带来腐朽没落的文化和有害信息，不可低估对处于放任状态的留守孩子带来的不利影响。

帮助回归健康轨道

杨正杰认为，留守孩子问题作为“三农”问题的“派生物”，将是一个长期存在的社会问题，全社会都要从多方面加强对他们的关心、照顾、教育和管理，才能帮助留守孩子回归健康成长的轨道。

火花乡喜湾村小学

杨正杰认为，留守孩子成长之路一旦走偏，纠正的代价和精力是难以估算的。因此，社会各界一定要重视这个问题。作为法定监护人，家长应责无旁贷地保障孩子的安全，关心其健康成长；作为临时监护人，也应提高自身教育水平，并保持与学校、孩子父母的联系和沟通，以便有针对性地加强教育和管理；此外，建议由学校或设立专门部门代管留守孩子。

曹忠福认为，应多建或改建农村寄宿制学校，加强留守孩子的管理。

目前，都匀市沙寨中学已经率先行动，推出了留守学生家长代理制。沙寨中学从1998年建校初就受到留守学生问题的困扰，2003年开始“代理家长制”的探索与实践，并取得了一定效果。

据介绍，很多部门正采取积极措施，帮助这个特殊的群体，由中组部、团中央等单位援建的3所希望小学正在建设中；紫云县有关部门对准备外出打工的农民工进行培训，让他们学会家庭教育这门课……

有关人士认为，要解决好留守孩子问题，要动员城市用工单位、新闻单位、民政部门、教育部门、妇联、工会、卫生、劳动和科技等等部门的共同参与，为留守孩子提供帮助和教育，帮助他们吃得起饭、上得起学，还要保障留守孩子的父母能够拿到工钱而不至拖欠学费。只有全社会共同努力，才能为留守孩子营造健康、快乐成长的和谐环境。(完) (吴胜芳编辑)